Научная статья по педагогике «Модель организационно-педагогических условий формирования готовности студентов к педагогическому общению»

[RUS]

[RUS]

Кандидат педагогических наук, доцент,
Филиал Кемеровского государственного университета в г. Анжеро-Судженск

PhD (Pedagogical Sciences), associate professor,
Anzhero-Sudzhensk branch of the Kemerovo State University

Во введении автор описывает значимость и актуальность проблемы формирования готовности к педагогическому общении. Формирование готовности предполагает определение и реализацию организационно-педагогических условий. Проведя анализ существующих трактовок понятия «модель» автор дает сущностную характеристику данного понятия, обосновывает необходимость реализации организационно-педагогических условий формирования готовности. Автор статьи описывает требования реализации условий, а также характеризует содержание этапов: начальный, основной, завершающий. В представленной модели формирования и развития готовности к педагогическому общению описаны цели и задачи работы, принципы организации образовательного процесса, педагогические условия (психолого-педагогическая подготовка родителей, психолого-педагогическая подготовка педагогов, воспитательно-образовательная работа по развитию общения студентов), организационные условия (создание развивающей коммуникативной среды, деятельность психологической службы, программно-методическое обеспечение) ожидаемые результаты, уровни (творческо-модернизирующий, конструктивно-интерпретирующий, имитирующий этапы (начальный, основной, завершающий), показатели.

In introduction the author writes that the problem of forming pedagogical intercourse readiness is timely and important. Organizing pedagogical conditions are supposed to be specified and realized as to form pedagogical intercourse readiness. Existing treatments of the notion "model" are analyzed here. The author characterizes the given notion and substantiates the necessity of realizing organizing pedagogical conditions as to form readiness. The author also describes the specifications of conditions realization. Among stages of forming readiness there are opening, main and final. The paper includes the purpose and tasks of the work, principles of organizing education process, pedagogical conditions (psychological pedagogical parents training, psychological pedagogical teachers training, as well as educational work for forming students' communication skills), organizing conditions (forming of evolutive communication sphere, psychological service activity, and program-methodical support), results to be expected, levels (creative modernizing level, constructive interpreting level that imitates stages such as opening, main, final), indexes.

[RUS]

Введение Современные изменения, происходящие в образовательной политике…

(Вы можете ознакомиться в файле ПДФ c полным текстом научной статьи по педагогике)

[RUS]

Специалист
педагог
модель
педагогические условия
организационно-педагогические условия
этапы реализации модели

Specialist
teacher
model
pedagogical conditions
organizing pedagogical conditions
stages of model realization

[RUS]

[RUS]

Ахмерова Д.Ф. Модель организационно-педагогических условий формирования готовности студентов к педагогическому общению // Педагогический журнал. – 2014. – № 3. – С. 9-20.

Akhmerova, D.F. (2014), "Organizing pedagogical conditions' model of forming pedagogical intercourse readiness of college students" ["Model' organizatsionno-pedagogicheskikh uslovii formirovaniya gotovnosti studentov k pedagogicheskomu obshcheniyu"], Pedagogicheskii zhurnal (Pedagogical Journal), No. 3, pp. 9-20.