Методические рекомендации для аттестующихся учителей и педагогов
Что такое методические рекомендации и для кого конкретно созданы данные методические рекомендации?
Любая методика – это всегда описание порядка выполнения той или иной работы, правила, которые отражают последовательность действий. Поэтому и методические рекомендации – это своего рода свод правил, описывающих определенную последовательность действий. Каким образом хорошо и правильно выполнить определённую методику – на этот вопрос и должны ответить методические рекомендации. Как и в любом наборе правил, важную роль играет структура методических рекомендаций. Мы предлагаем вниманию педагогов дошкольного образования, учителей – предметников, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов, педагогов коррекционно-развивающего обучения и пр, аттестующихся на вторую, первую и высшую квалификационные категории, целый блок, посвящённый методическим рекомендациям для прохождения этой непростой процедуры. Структура методических рекомендаций составлена таким образом, чтобы Вам было легче определить и восполнить пробелы в Вашей подготовке к аттестации. Мы постараемся описать основные этапы, вызывающие затруднения у аттестующихся.
Этапы прохождения аттестации для педагогов
Первый этап, без которого невозможен весь последующий путь – это экспертиза материалов самоанализа педагогических работников.
Второй этап аттестации педагогических работников имеет вариации: это могут быть защита научно-методической разработки, защита опытно-экспериментальной работы, защита педагогического проекта, собеседование, творческий отчет. И наконец, результаты своей профессиональной деятельности педагог представляет в виде портфолио. Обо всех вышепредставленных вариантах предоставления документально зафиксированных результатов образовательной деятельности читайте подробнее на нашем сайте.
Пакет документально зафиксированных результатов образовательной деятельности
Помните, что все документы, которые вы готовите в качестве документально зафиксированных результатов образовательной деятельности, должны быть заверены подписью представителей администрации образовательного учреждения (директора или заместителя по учебно-воспитательной работе) и печатью образовательного учреждения. Исключение составляют лишь ксерокопии грамот, дипломов, свидетельств, а также печатных публикаций аттестуемого. Педагог самостоятельно формирует пакет документально зафиксированных результатов образовательной деятельности. Поэтому у него есть определенная свобода определять те факторы и показатели своей деятельности, которые являются для него приоритетными. Оценивая документально зафиксированные результаты образовательного процесса, эксперты принимают в расчет тип и особенности месторасположения образовательного учреждения, где работает аттестуемый.
Компьютерное тестирование различных категорий педагогических работников
Помимо подготовки пакета документально зафиксированных результатов образовательной деятельности педагогический работник проходит компьютерное тестирование, программа которого разработана для каждой категории педагогических работников. Аттестующийся узнает о результатах компьютерного тестирования не ранее, чем через 10 дней после прохождения им испытания или в день прохождения вариативной формы второго этапа.